КЭС — 7.4 Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Живое вещество, его функции. Особенности распределения биомассы на Земле. Биологический круговорот и превращение энергии в биосфере, роль в нем организмов разных царств. Эволюция биосферы.

Аналоги к заданию 1715: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 1.1.3 Знать и понимать основные положения учений (о путях и направлениях эволюции, Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений, В.И. Вернадского о биосфере) • 2.1.5 Уметь объяснять взаимосвязи организмов, человека и окружающей среды; причины устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов, защиты окружающей среды • 3.1.1 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования правил поведения в окружающей среде

Аналоги к заданию 1765: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 1.1.3 Знать и понимать основные положения учений (о путях и направлениях эволюции, Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений, В.И. Вернадского о биосфере) • 2.1.5 Уметь объяснять взаимосвязи организмов, человека и окружающей среды; причины устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов, защиты окружающей среды • 3.1.1 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования правил поведения в окружающей среде

Аналоги к заданию 1815: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 1.1.3 Знать и понимать основные положения учений (о путях и направлениях эволюции, Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений, В.И. Вернадского о биосфере) • 2.1.5 Уметь объяснять взаимосвязи организмов, человека и окружающей среды; причины устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов, защиты окружающей среды • 3.1.1 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования правил поведения в окружающей среде

Аналоги к заданию 1864: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 1.1.3 Знать и понимать основные положения учений (о путях и направлениях эволюции, Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений, В.И. Вернадского о биосфере) • 2.1.5 Уметь объяснять взаимосвязи организмов, человека и окружающей среды; причины устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов, защиты окружающей среды • 3.1.1 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования правил поведения в окружающей среде

Аналоги к заданию 1913: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 1.1.3 Знать и понимать основные положения учений (о путях и направлениях эволюции, Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений, В.И. Вернадского о биосфере) • 2.1.5 Уметь объяснять взаимосвязи организмов, человека и окружающей среды; причины устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов, защиты окружающей среды • 3.1.1 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования правил поведения в окружающей среде

Аналоги к заданию 1963: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 1.1.3 Знать и понимать основные положения учений (о путях и направлениях эволюции, Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений, В.И. Вернадского о биосфере) • 2.1.5 Уметь объяснять взаимосвязи организмов, человека и окружающей среды; причины устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов, защиты окружающей среды

Аналоги к заданию 2013: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 2.1.5 Уметь объяснять взаимосвязи организмов, человека и окружающей среды; причины устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов, защиты окружающей среды

Аналоги к заданию 2111: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 1.1.3 Знать и понимать основные положения учений (о путях и направлениях эволюции, Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений, В.И. Вернадского о биосфере)

Аналоги к заданию 2120: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 2.6.3 Уметь выявлять абиотические и биотические компоненты экосистем, взаимосвязи организмов в экосистеме, антропогенные изменения в экосистемах

Аналоги к заданию 2161: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 2.1.5 Уметь объяснять взаимосвязи организмов, человека и окружающей среды; причины устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов, защиты окружающей среды

Аналоги к заданию 2170: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 2.6.3 Уметь выявлять абиотические и биотические компоненты экосистем, взаимосвязи организмов в экосистеме, антропогенные изменения в экосистемах

Аналоги к заданию 2228: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 2.1.2 Уметь объяснять единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, эволюцию растений и животных, используя биологические теории, законы и правила

Аналоги к заданию 2261: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 1.1.3 Знать и понимать основные положения учений (о путях и направлениях эволюции, Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений, В.И. Вернадского о биосфере) • 2.1.5 Уметь объяснять взаимосвязи организмов, человека и окружающей среды; причины устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов, защиты окружающей среды

Аналоги к заданию 2278: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 2.6.2 Уметь выявлять приспособления у организмов к среде обитания, ароморфозы и идиоадаптации у растений и животн

Аналоги к заданию 2311: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 1.1.3 Знать и понимать основные положения учений (о путях и направлениях эволюции, Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений, В.И. Вернадского о биосфере)

Аналоги к заданию 2361: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 2.1.7 Уметь объяснять место и роль человека в природе; родство человека с млекопитающими животными, роль различных организмов в жизни человека • 2.9.2 Уметь анализировать состояние окружающей среды; влияние факторов риска на здоровье человека; последствия деятельности человека в экосистемах, глобальные антропогенные изменения в биосфере

Аналоги к заданию 2411: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 2.1.5 Уметь объяснять взаимосвязи организмов, человека и окружающей среды; причины устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов, защиты окружающей среды

Аналоги к заданию 2461: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 1.1.3 Знать и понимать основные положения учений (о путях и направлениях эволюции, Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений, В.И. Вернадского о биосфере) • 2.1.5 Уметь объяснять взаимосвязи организмов, человека и окружающей среды; причины устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов, защиты окружающей среды • 3.1.1 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования правил поведения в окружающей среде

Аналоги к заданию 2471: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 2.7.1 Уметь сравнивать (и делать выводы на основе сравнения) биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы растений, животных, грибов и бактерий, экосистемы и агроэкосистемы) • 2.2.1 Уметь устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул, органоидов клетки; органов и систем органов; пластического и энергетического обмена; световых и темновых реакций фотосинтеза • 2.2.2 Уметь устанавливать взаимосвязи движущих сил эволюции; путей и направлений эволюции • 2.1.1 Уметь объяснять роль биологических теорий, законов, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира

Аналоги к заданию 2510: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 2.1.5 Уметь объяснять взаимосвязи организмов, человека и окружающей среды; причины устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов, защиты окружающей среды

Аналоги к заданию 2558: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 1.1.3 Знать и понимать основные положения учений (о путях и направлениях эволюции, Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений, В.И. Вернадского о биосфере) • 2.1.5 Уметь объяснять взаимосвязи организмов, человека и окружающей среды; причины устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов, защиты окружающей среды • 3.1.1 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования правил поведения в окружающей среде

Аналоги к заданию 2560: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 1.1.3 Знать и понимать основные положения учений (о путях и направлениях эволюции, Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений, В.И. Вернадского о биосфере)

Аналоги к заданию 2610: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 1.1.3 Знать и понимать основные положения учений (о путях и направлениях эволюции, Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений, В.И. Вернадского о биосфере)

Аналоги к заданию 2660: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 3.1.1 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования правил поведения в окружающей среде

Аналоги к заданию 2760: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 2.1.5 Уметь объяснять взаимосвязи организмов, человека и окружающей среды; причины устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов, защиты окружающей среды

Аналоги к заданию 2773: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 2.1.6 Уметь объяснять причины эволюции видов, человека, биосферы, единства человеческих рас • 2.1.2 Уметь объяснять единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, эволюцию растений и животных, используя биологические теории, законы и правила

Аналоги к заданию 2810: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 2.1.5 Уметь объяснять взаимосвязи организмов, человека и окружающей среды; причины устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов, защиты окружающей среды

Аналоги к заданию 2910: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Аналоги к заданию 3009: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 2.7.1 Уметь сравнивать (и делать выводы на основе сравнения) биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы растений, животных, грибов и бактерий, экосистемы и агроэкосистемы)

Аналоги к заданию 3048: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 1.1.3 Знать и понимать основные положения учений (о путях и направлениях эволюции, Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений, В.И. Вернадского о биосфере) • 2.1.5 Уметь объяснять взаимосвязи организмов, человека и окружающей среды; причины устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов, защиты окружающей среды

Аналоги к заданию 3049: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 2.7.1 Уметь сравнивать (и делать выводы на основе сравнения) биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы растений, животных, грибов и бактерий, экосистемы и агроэкосистемы)

Аналоги к заданию 3088: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 1.1.3 Знать и понимать основные положения учений (о путях и направлениях эволюции, Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений, В.И. Вернадского о биосфере) • 2.1.5 Уметь объяснять взаимосвязи организмов, человека и окружающей среды; причины устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов, защиты окружающей среды

Аналоги к заданию 3136: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 1.1.3 Знать и понимать основные положения учений (о путях и направлениях эволюции, Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений, В.И. Вернадского о биосфере)

Аналоги к заданию 3137: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 2.4 Уметь составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети)

Аналоги к заданию 3209: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 2.4 Уметь составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети)

Аналоги к заданию 3289: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 2.4 Уметь составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети)

Аналоги к заданию 3329: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 2.1.5 Уметь объяснять взаимосвязи организмов, человека и окружающей среды; причины устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов, защиты окружающей среды • 2.9.2 Уметь анализировать состояние окружающей среды; влияние факторов риска на здоровье человека; последствия деятельности человека в экосистемах, глобальные антропогенные изменения в биосфере

Аналоги к заданию 3368: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 1.2.4 Знать и понимать строение и признаки вида, популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы

Аналоги к заданию 3448: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 2.9.2 Уметь анализировать состояние окружающей среды; влияние факторов риска на здоровье человека; последствия деятельности человека в экосистемах, глобальные антропогенные изменения в биосфере

Аналоги к заданию 3528: • 1715 • 1737 • 1765 • 1787 • 1815 • 1864 • 1913 • 1963 • 2013 • 2111

Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 2.1.5 Уметь объяснять взаимосвязи организмов, человека и окружающей среды; причины устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов, защиты окружающей среды